الخطة متوسطة المدى الأولى

مثلت الخطة الخمسية الأولى باكورة عمل المكتب في تبني أسلوب التخطيط لصياغة خططه وبرامجه المستقبلية، فقد لجأ المكتب في إعداده لهذه الخطة إلى إجراء دراسة للتعرف على مشكلات التعليم في الدول الأعضاء وتشخيص واقعه للتوصل إلى حلول عملية لمواجهة مشكلاته. وقد ساعد في ذلك وجود مركز متخصص في مجال البحوث وهو " المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج " الذي تزامن إنشاؤه من تأسيس المكتب وأخذ يتولى مسؤوليات البحث التربوي وتطوير المناهج . وقد جاءت هذه الخطة مع بدايات عمل المكتب لتضع إطاراً عاماً لبرامجه ومشروعاته التربوية على مدى سنوات الخطة التي اشتملت على (68) مشروعاً تضمن كل منها العديد من البرامج التي تطلبتها طبيعة المشروع وأهدافه .
وتمكن المكتب عبر هذه الخطة من زرع بذرة التعاون التربوي المشترك بين دوله الأعضاء وترسيخ مفاهيمه وتحديد توجهاته من خلال الأنشطة المتعددة التي نفذها . فقد تم عقد (8) مؤتمرات عامة و (28) زيارة ميدانية و (29) ندوة واجتماع ولقاء و (25) دورة تدريبية و (45) بحثاً ودراسة شاركت فيها الدول الأعضاء كافة، إضافة إلى إصدارات المكتب التي بلغت (107) إصدارات والمشاركة في (208) من الأنشطة المتنوعة ما بين مؤتمر واجتماع ولقاء إقليمي وعربي ودولي لتحقيق التنسيق والتعاون مع المؤسسات ذات العلاقة. وبذلك بلغت برامج الخطة على مدى سنواتها الست (242) برنامجاً . وتنوعت برامج هذه الخطة لتشمل العديد من مجالات تطوير العمل التربوي المشترك،ومن أبرزها :
- واقع الثقافة العربية والإسلامية واتجاهاتها المعاصرة .
- التخطيط التربوي وتنمية التعاون فيه بين الدول الأعضاء .
- تنمية نظم المعلومات التربوية للتخطيط التربوي .
- الاختبارات وأساليب التقويم في الدول الأعضاء ومقارنتها بغيرها من الدول.
- الإشراف والتوجيه التربوي .
- صياغة الأهداف التعليمية وترجمتها لأهداف سلوكية .
- التعليم الثانوي وتطويره .
- واقع المناهج الدراسية في الدول الأعضاء .
- التعليم اللامدرسي (ويشمل محو الأمية وتعليم الكبار) وكيفية النهوض به .
- واقع التعليم في الدول الأعضاء واتجاهات نموه .
- الفكر التربوي في التراث العربي الإسلامي .
- التعليم المهني والتقني .
- المناهج الدراسية وتطويرها .
- أدوات المناهج في الدول الأعضاء وكيفية تطويرها .
- أوضاع المعلمين وكيفية تحسينها .
- التدريب على تطوير نظم إعداد المعلم .
- سلم الوظائف التعليمية في الدول الأعضاء ومقترحات تطويره .
- استراتيجيات التنمية التربوية .
- التقنيات التعليمية وسبل الإفادة منها .
- واقع القوى العاملة وتطويرها .
- تعليم المرأة والتوصل إلى صيغ أفضل لتعليمها .
- النهوض بالتربية الدينية .
- مناهج التربية الوطنية .
- القيادة التربوية .
- رياض الأطفال ومعلمات الأطفال .
- تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها .
- نظم التعليم المفتوحة .
- التعلم من أجل التنمية.
- الإحصاء التربوي
- ترجمة أحدث الكتب في التكنولوجيا واستخداماتها .
- إنشاء مكتبة متخصصة للمكتب .
- إصدار نشرة التوثيق التربوي للمكتب .
تقويم الخطة الأولى :
تم تقويم الخطة الأولى متوسطة المدى الأولى للمكتب بإجراء دراسة تشخيصية لأعمال المكتب صدرت في نهاية عام 1405هـ /1985م وقد وقفت هذه الدراسة على العقبات والمعوقات التي تعرضت لها برامج تلك الخطة وتمت صياغة مقترحات وتوصيات استفاد منها المكتب في إعداد خطته الثانية .

مكتب التربية العربي لدول الخليج منظمة اقليمية حكومية دولية تعمل في الدول الأعضاء السبعة (دولة الأمارات العربية المتحدة ، مملكة البحرين، جمهورية اليمن، المملكة العربية السعودية، دولة الكويت ، سلطنة عمان ، ودولة قطر) من أجل تعزيز التعاون والتنسيق في مجالات الثقافة والتربية والتعليم والعلوم والمعلومات والتوثيق. وقد كانت هذه هي مهمة المكتب منذ إنشائه في العام 1975م . أما الأهداف الرئيسة للمكتب فهي المساهمة في توحيد دول وشعوب المنطقة بالتعاون فيما بينها وتطوير الجهود الجماعية وطرق التعاون في مجالات الاهتمام وزيادة فعالية أنظمتها التعليمية لتلبي احتياجات التنمية في المنطقة.



جميع الحقوق محفوظة © لمكتب التربية العربي لدول الخليج 2018 ( سياسة الخصوصية )