الفئات
   الارشيف
   المشاركون
عرض المدونة ( التقويم البديل والتقويم التقليدي)

-التقويم البديل:

عرفه بيرنبوم ودوشى ( Birenbaum&Dochy,1996) التقويم البديل هو مجموعة من الأساليب والأدوات التي تشمل مهام أدائية أصيلة أو واقعية، ومحاكاة، وملفات أعمال، وصحائف، ومشروعات جماعية، ومعروضات، وملاحظات، ومقابلات، وعروض شفهية، وتقويم ذاتي، وتقويم الأقران، وغير ذلك.

يعرف ايضا هذا النوع من التقويم بعدة مسميات مثل: البورتفوليو"سجل الانجاز"- الحقيبة الالكترونية- تقويم القائم على الاداء.....الخ


م

التقويم البديل

التقويم التقليدي

1

يأخذ شكل مهام حقيقية مطلوب من الطلاب إنجازها أو أدائها

يأخذ شكل اختبار تحصيلي أسئلته كتابية ـ قد لا تكون لها صلة بواقع الطالب ـ مطلوب من الطلاب الإجابة عنها باختيار إجابة صحيحة أو تكملة عبارة أو كتابة جمل قصيرة

2

تتطلب من الطلاب تطبيق معارفهم ومهاراتهم ودمجها لإنجاز المهمة

تتطلب من الطلاب تذكر معلومات سبق لهم دراستها

3

يوظف الطلاب مهارات التفكير العليا لأداء المهمة (مهارات، التطبيق، التحليل، التقييم، التركيب)

يوظف الطلاب عادة مهارات التفكير الدنيا لإنجاز المهمة(مهارات التذكر، الاستيعاب).

4

يستغرق إنجاز المهمة وقتاً طويلاً نسبياً يمتد لعدة ساعات أو عدة أيام.

تستغرق الإجابة عن الاختبارات التحصيلية وقتاً قصيراً نسبياً (ما بين 15 دقيقة إلى 120 دقيقة عادة).

5

يمكن أن يتعاون مجموعة من الطلاب في إنجاز المهمة.

إجابة الطلاب على الاختبار التحصيلي فردية

6

يتم تقدير أداء الطلاب في المهام اعتماداً على قواعد (موازين)تقدير.

يقدر أداء الطالب في الاختبار بالدرجة (العلامة) التي حصل عليها بناءً على صحة إجابته عن الأسئلة.

7

يتم تقييم الطلاب بعدة أساليب: اختبارات الأداء، حقائب الإنجاز، مشروعات الطلاب إلخ.

يقتصر تقييم الطلاب عادة على الاختبارات التحصيلية الكتابية

زيتون(1428هـ)

 

 

المراجع

1-    زيتون، حسن حسين(1428هـ):أصول التقويم والقياس التربوي المفهومات والتطبيقات. الدار الصولتية :الرياض.